Resumen

Este ensayo presenta las bases teóricas y las implicaciones educativas de un modelo crítico-conflictual-noviolento de Educación para la Paz (EP). Para ello se presenta, en primer lugar, el contexto histórico de la EP estructurado en cuatro grandes olas o hitos generadores: el legado de la Escuela Nueva, la aportación de la Unesco, la contribución de la investigación para la paz, y la noviolencia. En segundo lugar, se analizan los dos conceptos básicos en los que el autor fundamenta su propuesta de EP: el concepto de paz positiva y la perspectiva creativa del conflicto. A partir de aquí se define el significado de la educación para la paz, sus características y los componentes que la constituyen. Finalmente, se examinan las implicaciones educativas que en la práctica escolar tiene este modelo de EP.

Comentarios de lectores