Resumen

La ciudadanía, en cuanto vivencia subjetiva y en su ejercicio, es manifiesta e inevitablemente ciudadanía sentimental, con su correspondiente riqueza en el ámbito expresivo, motivacional y relacional, pero también con sus grandes riesgos de fanatización y rechazo de los otros. Por eso, quien se propone la tarea fundamental de educar en la ciudadanía tiene que contemplarla en una medida decisiva, aunque por supuesto no única, como educación afectiva. Lo que se pretende en este trabajo es especificar lo que ello supone. En tres tesis iniciales de la primera parte se sientan las bases de esta cuestión poniendo de relieve la conexión ineludible entre vivencia de la ciudadanía y sentimentalidad. Tres tesis posteriores ofrecen las referencias desde las que asumir y discernir éticamente el mundo afectivo con proyección pública. Tres últimas tesis introducen de lleno en el campo educativo, para señalar pautas diversas, en cuanto a objetivos y metodología, que pueden resultar pedagógicamente estimulantes de cara a la buscada educación sentimental en la ciudadanía. En una segunda parte se destacan algunos sentimientos con alcance público, haciendo, a partir de ellos, propuestas educativas más particularizadas que sirven de ejemplificación de lo que de modo más general se presenta en la primera parte.

Índice

Introducción

La educación sentimental en la ciudadanía

• Tesis 1: Ciudadanos concretos, más que ciudadanía

• Tesis 2: Sobre la conexión entre vivencia de ciudadanía y sentimiento de pertenencia

• Tesis 3: Sobre la red de sentimientos que se imbrican con la ciudadanía

• Tesis 4: Sobre la dignidad como criterio de discernimiento moral de los sentimientos

• Tesis 5: Sobre las virtudes como horizonte de desarrollo moral de los sentimientos

• Tesis 6: Sobre la víctima con referencia moral para los sentimientos

• Tesis 7: Sobre la educabilidad de los sentimientos

• Tesis 8: Sobre la relevancia de la educación en la dimensión sentimental

• Tesis 9: Sobre el papel específico de la educación escolar

Cuestiones específicas de la educación sentimental con proyección pública

1. Presencia de las víctimas en la educación para la paz

2. Alentar el arrepentimiento en la educación para la paz

3. Educar para la indignación

4. Educar contra la indiferencia

5. Reivindicar la seguridad adecuada

6. Educar en virtudes cívicas

7. Memoria para la paz

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